sexta-feira, 26 de novembro de 2010

Estudo do Meio - A Formação de Portugal - 4º ano

Para alargar o território, D. Afonso Henriques teve de travar lutas contra os Mouros. Conquistou-lhes Santarém, Lisboa, Alcácer do Sal, Évora e Beja.
D. Sancho I, filho de D. Afonso Henriques tentou continuar o alargamento do território português. Tomou aos Mouros a cidade de Silves, no Algarve. Os Mouros conseguiram reconquistar muitas terras que já pertenciam aos cristãos.
D. Afonso II, filho de D. Sancho I, reconquistou Alcácer do Sal.
D. Sancho II conquistou várias terras no Alentejo e no Algarve.

O Algarve foi definitivamente conquistado no reinado de D Afonso III, em 1249.
Portugal atingiu assim a fronteira que hoje tem.
Alunos Prof. Rosalina

Semana Europeia da Prevenção do Resíduo

“Os amigos do ambiente”      

A nossa turma do 4º ano participou na Semana Europeia da Prevenção do Resíduo. Cada vez mais temos que reduzir o lixo que todos nós fazemos, pois o nosso planeta Terra está em perigo.
Para aprendermos mais de como é importante reduzir e reciclar o lixo, fomos na sexta-feira, 19 de Novembro, ao hipermercado “Modelo” de Vagos, fazer uma actividade muito interessante. A turma foi dividida em dois grupos: uns eram os atentos, preocupados com o excesso de resíduos e o outro grupo os desatentos. O primeiro grupo escolheu o nome “Amigos do Ambiente” que tinha como tarefa tendo em conta uma lista de compras, fazê-las de maneira a consumir com consciência, optando por comprar produtos, mas com menor quantidade de embalagens. Assim, procurámos não comprar pequenas embalagens do mesmo produto, mas procurámos comprar a mesma quantidade numa só embalagem, reduzindo a quantidade de resíduos! Achamos a ideia interessante, e até concluímos que era, na maior parte dos casos, mais barato. Afinal, para reduzirmos os resíduos basta sermos inteligentes!
O segundo grupo, denominado “ Os Destruidores” comprou não tendo em conta o número de embalagens adquiridas.
Ao chegarmos à caixa, verificámos que o grupo “Destruidores” tinha imensas embalagens de produtos e nós tínhamos poucos, porque comprámos produtos mas sempre a pensar na redução do lixo. Assim, enquanto nós comprámos grandes embalagens familiares eles optaram por embalagens individuais.
“Os amigos do Ambiente”, cumpriram muito bem esta actividade e devem ser exemplo para todos os que fazem as suas compras.
Quando chegámos à Escola, trabalhámos este tema e contámos aos colegas dos outros anos o que tínhamos feito e o que tínhamos aprendido com esta visita ao hipermercado.
Concluímos, finalmente, que reduzir os resíduos e proteger o planeta é simples e até mais económico.



                                            “Os amigos do Ambiente”
                                             (Bruna, Alice, Clarisse, Luís e Diana) EB1 Vagueira

quinta-feira, 25 de novembro de 2010

A mesma história no Calaméo!

Ficheiros para descarregares sobre a nossa história!

ANEXOS PARA DESCARREGAR:
FicheiroDescriçãoTamanho do ficheiro
Fazer download deste ficheiro (A História está toda baralhada.doc)A História está toda baralhada.docA história está toda baralhada2798 Kb
Fazer download deste ficheiro (a ovelhinha q veio para o jantar.pdf)a ovelhinha q veio para o jantar.pdfTexto da história " A ovelhinha veio para jantar" de Steve Smallman326 Kb
Fazer download deste ficheiro (aovelhinhaqueveiojantar_actividades.doc)aovelhinhaqueveiojantar_actividades.docFicha de interpretação da história845 Kb
Fazer download deste ficheiro (BI E ABECED¦RIO DA HISTaRIA.doc)BI E ABECED¦RIO DA HISTaRIA.docBI e abecedário831 Kb
Fazer download deste ficheiro (casa do lobo e cortinas.doc)casa do lobo e cortinas.docProblema de matemática relacionado com a história345 Kb
Fazer download deste ficheiro (descreve texto colectivo.doc)descreve texto colectivo.docDescrever coletivamente a imagem647 Kb
Fazer download deste ficheiro (Descrever a imagem.doc)Descrever a imagem.docDescrever as imagens644 Kb
Fazer download deste ficheiro (ovelhinha.ppt)ovelhinha.pptApresentação em Power Point da história 2350 Kb

A Ovelhinha que veio para jantar!

sábado, 20 de novembro de 2010

Jogos de Língua Portuguesa



Nestas páginas treina-se os conhecimentos de Língua Portuguesa de uma
forma descontraída e divertida.

Pode-se repetir os exercícios as vezes que quiser sem usar papel e lápis,
vê mais em http://guida.querido.net/
e em http://guida.querido.net/jogos/

sexta-feira, 19 de novembro de 2010

Padrões e Simetrias!

Clica e descobre os padrões e as Simetrias


1- http://nlvm.usu.edu/es/nav/frames_asid_297_g_2_t_3.html?open=activities

2 - http://nlvm.usu.edu/es/nav/frames_asid_294_g_2_t_3.html?open=activities

3 - http://nlvm.usu.edu/es/nav/frames_asid_271_g_2_t_3.html?open=instructions

Fantástico!

relógio Interactivo

Excelente Relógio interactivo:

http://nlvm.usu.edu/es/nav/frames_asid_317_g_2_t_4.html

Tangram

Recreate the Tangram Animals - Interactive Chinese Tangrams Game

Tangram

Recreate the Tangram Animals - Interactive Chinese Tangrams Game

Quadrados Mágicos

Clica e descobre os quadrados Mágicos.

1 - http://nautilus.fis.uc.pt/mn/quadrado/index.html

2 - http://nautilus.fis.uc.pt/mn/quadrado10000/quadrado10000.php

3- http://www.jogosboole.com.br/tutoriais_mostra.asp?id=19

4 - http://www.profcardy.com/matematica/magico/4x4.htm

5- http://nautilus.fis.uc.pt/mn/quadrado10000/quadrado10000.php
6- http://nlvm.usu.edu/es/nav/frames_asid_157_g_2_t_1.html?open=instructions

7 - http://roble.pntic.mec.es/~jarran2/cabriweb/magtrian1.htm

Jogos Interactivos


Site (inglês) com jogos interactivos diversificados para crianças de diferentes estádios de desenvolvimento.

Clica e diverte-te http://www.fi.uu.nl/rekenweb/en/welcome.xml?groep=0

A Joaninha

A joaninha
Programar o percurso da joaninha.
em http://nlvm.usu.edu/es/nav/frames_asid_141_g_2_t_3.html?open=activities

Clica e diverte-te.

Perlimpimpim

Descrição do perlimpimpim

No dia doze de Novembro fomos ao perlimpimpim.
Chegámos à escola e fizemos o programa do dia.
Partimos no autocarro.
Chegámos e a avó da Matilde contou-nos a história do perlimpimpim.
No perlimpimpim, a Cristina Belard contou-nos uma história que se chamava, “As árvores”.
De seguida fomos lanchar, pão com fiambre e bebemos um chá.
Após o lanche, fizemos um desenho sobre a história.
Mais tarde, fomos brincar com balões.
Comprámos um livro a Cristina Belard e tirámos uma foto em conjunto.
Fomos para o autocarro. Chegamos à escola. Li a história do livro que comprei. Fomos brincar e comer.
Eu gostei muito da história que li.

A Fada Oriana!

 A  Fada  Oriana
  Era uma vez uma fada chamada Oriana.
       Era uma fada boa e era muito bonita. Vivia livre, alegre e feliz dançando nos campos, nos montes, nos bosques, jardins e nas praias.
       Um dia a rainha das fadas chamou-a e disse-lhe:
      - Oriana, vem comigo.  

Um dia Diferente

Um dia de escola diferente

          No dia doze de Novembro fomos visitar o Perlimpimpim.
         Quando chegámos à escola aguardamos dentro da sala pelo autocarro. Logo que ele chegou, partimos para uma curta, mas animada viagem. Chegados lá, a Dona Aldina contou-nos a história do Perlimpimpim. Guiou-nos numa visita por todos os espaços: o jardim, a galeria das exposições, a biblioteca, a sala de animação e a exposição de artesanato.
         Depois a escritora Cristina Belard falou do seu livro e fez-nos perguntas sobre a árvore.
         Em seguida, fomos comer um apetitoso lanche com um saboroso chá oferecido pelo Perlimpimpim.
         Terminado o lanche, fizemos um desenho sobre as árvores e abraçámos uma das árvores do jardim.Tirámos fotografias. Eu e alguns dos meus amigos comprámos o livro autografado pela autora.
         Finalmente chegou a hora do regresso à escola.
         Foi uma manhã diferente de que gostei muito.

Texto do Micael

Advinha quem é?
*   Tem cabelos loiros, olhos azuis e mãos pequenas.
*   Possui ouvidos e pés minúsculos.
*      Ainda sabe dizer não, sim, papá, mamã e é brincalhão. Quem é?


 

segunda-feira, 15 de novembro de 2010

DESAFIOS MATEMÁTICOS


DESAFIOS
MATEMÁTICOS

1.º ANO
clip_image0031 – A Mati numerou as carruagens do seu comboio de
madeira.

Qual é o número que falta?

clip_image002

10      11    
12

2– A Mati tem 3 bicicletas e 2 triciclo na garagem. Contou as
rodas e obteve …


<>
<>
<>
<>
clip_image002[23]clip_image002[25]

clip_image0087       12       
15


2.º ANO

1 – A Mati colocou 10 bombons em 2 caixas. A
caixa vermelha ficou com mais 2 bombons do que a caixa azul.



<>
<>
<>
<>
clip_image001[4]clip_image001[6]

Quantos bombons ficaram na caixa azul?

3     4    
5

2 – A Mati colocou maçãs no prato azul (?) de forma a equilibrar os pratos da balança. Quantas
maçãs colocou a Mati no prato azul?

<>
<>
<>
<>
clip_image002[29]clip_image002[31]


8     9   
10




3.º ANO

1 – A soma dos números de cada um dos triângulos é 40. Qual é o número que deves colocar no círculo vermelho?

clip_image004[6]



8    9    10   
11


2 – Uma formiga passeou-se pelo tampo da mesa da Mati como se
indica na figura. O tampo é quadrado e tem 40 cm de perímetro.


Que distância percorreu a
formiga?

clip_image002[35]



20 cm     25 cm    30 cm    
35 cm


4.º ANO

1 - A Mati e a sua irmã Tica têm ao todo 20 bombons. A Mati
tem mais 4 do que a Tica. Quantos tem a Tica?


clip_image002[6]

6     7      8    
9


2 – A Mati comprou 2 tabletes de chocolate e 1 pacote de gomas e gastou 3,25 €. A sua irmã
Tica comprou 1 tablete de chocolate e 1 pacote de gomas e gastou 2€. Quanto
custa 1 tablete de chocolate?


clip_image007

0,5€     0,75€     1€    
1,25€













Bom Trabalho

domingo, 14 de novembro de 2010

Como fazer uma Descrição? O que aprendemos.


Para fazer uma descrição
Podes fazer
uma descrição para caracterizares uma pessoa, uma paisagem, um objecto, um
animal ou uma imagem que tenhas observado. Podes também fazer um auto-retrato
para te apresentares a outras pessoas por carta ou pela Internet.


Para
completares o texto, podes juntar fotografias ou outras imagens. Se quiseres,
podes também indo construindo um álbum de retratos da família ou cadernos
temáticos sobre animais, monumentos, …


            Muitas
vezes, as tuas descrições farão parte de outros textos. Por exemplo, podes
escrever uma sequência descritiva para caracterizar personagens de uma
história.







Ficha de apoio








-
O que vais descrever (uma paisagem, uma cena, um objecto, um animal, uma
pessoa, uma imagem, …)?


-
Qual é a tua intenção (dar a conhecer alguma coisa que existe, caracterizar
alguma coisa que imaginaste, representar por palavras alguma coisa que viste e
de que gostaste muito, influenciar alguém através da enumeração das qualidades
de um objecto ou pessoa, …)?


-
Pretendes fazer uma caracterização objectiva e rigorosa ou preferes transmitir
um olhar mais pessoal, exprimindo sensações e emoções provocadas por aquilo que
observaste?


-
Que características tens de referir para os leitores ficarem com uma imagem do
que lhes queres transmitir (aspecto, cores, formas, texturas, sons, materiais,
tipo de vestuário, traços de personalidade, impressões, …)?


 - Como vais organizar essas características
(referindo primeiro as características mais gerais e depois os pormenores;
avançando do primeiro para o último plano; fazendo uma observação da esquerda
para a direita; …)?


-
A que processos podes recorrer para ajudares os leitores a visualizarem melhor
o objecto da tua descrição (a uma enumeração de características, a comparações,
à utilização de muitos adjectivos, …)?



    


Vocabulário


Para começar uma descrição


No texto,
pretendo fazer a descrição de…


Quando olho
pela janela, vejo…


Querem saber
como são os…





Para situar no espaço


À esquerda


Perto da
janela


Em primeiro
plano


Ao lado de


À volta de


Logo a seguir


Por baixo de


Atrás de


Ao longe





Para referir determinadas características


Os cabelos
são…


Ao longe há…


As flores têm…


Os olhos
estavam…


Ela usa…


Ele parece…





Para referir o aspecto de uma pessoa


Baixo


Moreno


Magra


Bem vestida


Bonito


Elegante


Forte


Pálida





Para caracterizar a personalidade de uma pessoa


Tranquilo


Alegre


Nervosa


Divertida


Desconfiado


Corajosa


Humilde


Doce





Para caracterizar um animal


Ar feroz


Pêlo macio


Bico comprido





Para caracterizar um objecto


Pequeno


De forma
triangular


Com ar gasto





Para fazer comparações


Como


Parecido com


Semelhante a





Para introduzir pormenores


Por exemplo


Para além
disso


Podemos ainda
acrescentar que





Descrições
escritas por colegas teus










Uma folha diferente





Olho
pela janela e o que vejo? Lá ao fundo, vêem-se prédios sem fim, mas logo á
minha frente há uma árvore com um tronco muito alto e cinzento. As folhas são
ainda verdes, mas algumas começam a ficar acastanhadas.


Chamou-me
a atenção uma folha amarela; a única que, na árvore, é dessa cor.


Em
comparação com as outras, é uma folha grande. Em minha opinião é muito bonita e
original. Quando o vento sopra, mexe-se como uma borboleta etudo nela faz
lembrar o Outono.


O
ramo que a segura é castanho e está quase partido.


Vou
ficar muito triste quando essa folha cair…





Inês












 
 
 
 
 
 
 



 






 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 



Para melhorares
o teu texto, podes pedir sugestões ao professor ou a um colega teu.








 Se leres o
texto em voz alta, perceberás mais facilmente quais são os aspectos que ainda
podes melhorar.








Para
aperfeiçoares a tua descrição…


- Incluíste
informações suficientes para os leitores identificarem o objecto da tua
descrição?


- Os recursos
e o vocabulário que utilizaste ajudam os leitores a visualizarem da tua
descrição ou a sentirem as emoções que queres transmitir?


- Utilizaste
expressões que te permitem qualificar ou localizar os elementos que referes?


- Utilizaste a
3ª pessoa para descrever aquilo que observaste ou a 1ª pessoa para fazer o teu
auto-retrato?


- Utilizaste
predominantemente o presente ou o pretérito imperfeito do indicativo?


- Evitaste a
repetição dos verbos ser, ter, estar,
haver e parecer
?


- Fizeste
parágrafos para organizar as diferentes características que seleccionaste?


- Utilizaste
os sinais de pontuação adequados?


- Usaste o
corrector ortográfico do computador ou o dicionário para fazeres a revisão do
texto? 




História da Semana: Os Ovos Misteriosos

sábado, 13 de novembro de 2010

Olimpíadas de Matemática do Ensino Básico

Olimpíadas de Matemática do Ensino Básico Mini-Olimpíadas Portuguesas de Matemática — XXIX OPM

Ver + em http://www.mat.uc.pt/omeb/Inscricoes/indexPreInscricoes.php

Material de Apoio PAM!

Material de Apoio    em

http://educamat.ese.ipcb.pt/index.php?option=content&task=view&id=12&Itemid=42     


Nesta secção poderá ter acesso a algum material pedagógico-didáctico para as suas aulas




(usar a versão 2003 do PowerPoint)



(usar a versão 2003 do PowerPoint)


puzzle 3D com 2 peças



puzzle 3D com 4 peças


construir o paralelepípedo recorrendo a elásticos



construir estes sólidos platónicos recorrendo a elásticos


algoritmos para a sua construção


recurso a triângulos mágicos


processo de compreensão de mudanças de base


utilização do conceito de "parte de"



dominó de operações aritméticas

Outros sitios interessantes PAM III


Links http://nlvm.usu.edu/es/nav/frames_asid_141_g_2_t_3.html?open=activities
              Numeração Romana
Jogo disputado entre dois utilizadores. Um jogador escolhe um número para ser convertido pelo outro jogador.           
           
              Torres de Hanoi
Mudar os discos para a direita de forma que um disco de diâmetro maior nunca fique sobre um de diâmetro menor.           
           
              As estacas
Jogo de estratégia onde se pretende trocar as posições das estacas azuis pelas vermelhas.           
           
              Clube Junior
Site da Texto Editora com jogos variados:memória, formas, diferenças,... para pré-escolar e 1º ciclo.           
            
              Jogos Interactivos
Site (inglês) com jogos interactivos diversificados para crianças de diferentes estádios de desenvolvimento.           
            
              Numeração Chinesa
Os dragões transportam algarismos chineses. É necessário apanhá-los e arrastá-los para a ordem correspondente por forma a converter o nossso número, em número chinês. É possível consultar a tabela de conversão durante o jogo.           
            
              Números Primos
É pretendido que se descubra os números que são primos.           

Outros sitios interessantes PAM II


Links ver em
http://nlvm.usu.edu/es/nav/frames_asid_141_g_2_t_3.html?open=activities
              Mastermind
Descobrir a "chave" com as quatro cores nas posições correctas           
                          A joaninha
Programar o percurso da joaninha.           
                           Einsteinnanet
Jogos lógicos interactivos           
                           Memória
Jogos lógicos interactivos           
                           Quadrados disputados
Jogos de lógica interactivos           
                           Jogos
Site de jogos lógicos           
                          Funflashgames
Jogo de memória           

Outros sitios interessantes PAM I


Links em http://nlvm.usu.edu/
              Ábaco
Ábaco electrónico para efectuar operações.           
            
              Números racionais
Relaciona a parte da unidade com a sua representação matemática.           
            
              Cuisenaire
Quando não há Material Cuisenaire na sala de aula...           
            
              Tempo (relógio)
Fazer a leitura das horas num relógio analógico           
            
              Tempo (relógio.1)
Para ajustar o relógio ao tempo que é dado.           
            
              Tempo (relógio.2)
Interacção com o relógio de forma a descobrir as horas por adição de um determinado tempo.           
            
              Padrões / sequências
Padrões: na procura de regularidades.           
            
              Simetrias
Exploração dos resultados obtidos de uma simetria axial           
            
              Padrões / sequências (1)
Padrões: na procura de regularidades nas formas, nas cores ou numéricas
     
              Transformações
Aplicação de transformações a figuras produzidas. Translações, rotações e reflexões     
<><><><><><>
LinksCliques
              Crea-Soft
Vários puzzles em tempo real           
657
              Billybear
Vários puzzles com possibilidade de se fazerem downloads           
564
              Puzzles numéricos
Vários puzzles envolvendo números           
1024
              Puzzle numérico
Puzzle de ordenação numérica           
811
              JigZone
Puzzles sobre vários temas (animais, arte, desporto, etc)
498
              Sudoku
Vários níveis de Sudoku em tempo real